На каждом форуме есть сноб, который ничего не может возразить по существу проблемы, поэтому сразу переходит на личность оппонента. Я к этому уже привык и на снобов просто не обращаю внимания.
А поднятая мною проблема состоит в том, что учителя всей России вынуждены преподавать в течение десятилетий по учебникам, которые не пригодны для преподавания. Действительно, Россия - это страна чудес. Хотите узнать как вынуждены преподавать учителя по учебнику Боголюбова или Кравченко, в котором невозможно пересказать ни одного параграфа? При подготовке к уроку я отчёркивал в параграфе самое главное, затем на уроке я диктовал под запись это самое главное, постоянно заглядывая в учебник. При ответе у доски ученики не могли ничего мне связно рассказать, а могли только кратко отвечать на мои вопросы. Однажды ко мне на урок пришёл директор школы и сказал, что  такой стиль преподавания - это просто позор. Один учитель признался мне, что в процессе преподавания по учебнику Боголюбова, кченики постоянно близки к состоянию бунта. Чтобы справиться с этой проблемой, я был вынужден постоянно делать отступления от учебника Кравченко. Например он вскользь упомянут фамилию Тойнба, тогда я получал право изложить подробно теорию вызова и ответа Тойнби. Так и появился мой учебник "Интересное обществознание", который пригоден для преподавания, так как я сам по нему преподавал в школе 13 лет, и любой параграф из моего учебника ученик способен легко пересказать, мне приходилось преподавать по моему учебнику с 5 по 11 класс, в технической училище, строительном техникуме и БФ ПГУ.
  Я был соискателем на степень кандидата социологических наук, сдал все кандидатские экзамены, написал черновик диссертации (300 стр) на тему "Отношения конфликта и контроля между различными типами личности", но мой научный руководитель предложил мне сократить предмет исследования, так как в черновике диссертации есть и азиатская формация, и формы правления, и политические режимы, и роковая любовь, и выбор профессии, и выбор супруга, и механизм религиозного контроля, и цивилизационный контроль, и конфликтология и т. д.Кроме того, его не устроил мой ясный и лаконичный стиль и он мне посоветовал научиться писать "кондовым" академическим стилем. Я отказался выполнить его требования, так как мне мои идеи дороже научной степени. Тогда он мне посоветовал найти другого научного руководителя. Я не стал искать другого руководителя, а опубликовал в интернете две книги, где широта моих научных интересов пришлась весьма кстати.

Я имею широкие научные интересы и всегда считал себя генератором оригинальных идей. Только человек с широкими научными интересами способен написать учебник по обществознанию. Кстати, все эти темы объединены в единое целое при помощи трёх понятий - социальный конфликт, социальный контроль и типы личности.

Я писал свой учебник 30 лет начиная с первого курса философского факультета Уральского университета, где написал курсовую работу "Поиски первоосновы в греческой физике", моя дипломная работа была написана на тему "Механизм религиозного контроля".

Не имея пригодного для преподавания учебника учителя приспособились натаскивать учеников с тестам ЕГЭ с помощью сборников тестов. Я сам так делал и добился неплохих результатов по результатам ЕГЭ.